Séptima visita del CNED fortalece el camino institucional hacia la acreditación

Con una activa participación de estudiantes, académicos, administrativos y representantes de distintos grupos de interés, el CFT Estatal de la Región de Valparaíso desarrolló la séptima visita anual del Consejo Nacional de Educación (CNED), instancia que forma parte del proceso de acompañamiento y supervisión que el organismo realiza cada año. Durante la semana de trabajo, […]

Con una activa participación de estudiantes, académicos, administrativos y representantes de distintos grupos de interés, el CFT Estatal de la Región de Valparaíso desarrolló la séptima visita anual del Consejo Nacional de Educación (CNED), instancia que forma parte del proceso de acompañamiento y supervisión que el organismo realiza cada año.

Durante la semana de trabajo, el equipo evaluador sostuvo reuniones con integrantes de la comunidad educativa, como así también con el directorio, titulados, empleadores y centros de práctica, quienes compartieron sus experiencias, perspectivas y contribuciones al desarrollo institucional.

La visita permitió presentar los avances alcanzados por la institución en distintas áreas de gestión y formación, así como relevar el compromiso de la comunidad educativa con el fortalecimiento permanente de la calidad y la mejora continua. Asimismo, estas jornadas de diálogo y reflexión contribuyen a identificar desafíos y oportunidades que orientarán el trabajo institucional en los próximos años.

Priscilla Torres, subdirectora de Gestión Institucional, aseguró que esta séptima visita del CNED representa «un hito, ya que trabajamos durante todo el año en un informe de autoevaluación y ver que culmine esta semana con la participación de los equipos, presentando sus avances, creo que ha sido súper beneficioso para nosotros».

Por su parte Gastón Ramos, par evaluador del CNED, comentó que «es un centro que es bien mirado dentro de los CFT Estatales, así que, de cierta manera, son líderes en algunos aspectos. Invitarlos a seguir tomando esa posición de liderazgo (…) y a seguir creciendo en procesos de aseguramiento de la calidad para tener una buena educación, porque esta política pública depende que hagan las cosas muy bien»

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